Herhangi bir konu üzerinde zıt düşüncelerin karşılıklı olarak savunulmasına Münazara denir. Sosyal-duygusal gelişim alanı çocukların kendilerini ifade edebilmelerini, çevreleri ile etkileşimlerinin sağlıklı bir şekilde olmasını ve başkalarının duygularını anlayabilmelerini ifade eder. Özellikle 6 yaş grubundaki çocuklar, daha küçük yaştaki çocuklara göre bağımsız davranma konusunda kendine güvenleri ve yeterlikleri çok daha ileri düzeydedir. Kendi kendilerine birçok şeyi yapmaları konusunda güvenilirdirler. Çocuklar özgüven, sosyal beceriler ve sosyal roller edinme konularında okul öncesi dönemde büyük gelişim kaydederler (Stassen-Berger, 1988).  Benzer biçimde okul öncesi dönemdeki çocuklarda özgüvenin yüksek olduğunu ve bu dönemde birçok beceri kazandırılması gereken çocuklar için bunun bir avantaj olduğunu bilinmektedir.

Münazaralar belirli bir konuda iki grup arasında yapılacaktır.

İki grup da kendi aralarında iş ve konu bölümü yapıp münazara gününe kadar hazırlıklarını tamamlamalıdır. Konuşmacılara, araştırma için en az 1 hafta süre verilmelidir.

Gruptaki her kişi savundukları konunun değişik alt konuları hakkında konuşmak zorundadır. Birden fazla kişi, aynı alt konuyu savunamaz. Münazarada yazılı metne bakarak okuma olmaz. Savunulan konu; sözlü ele alınmalıdır. Konuşmacıların, konularını bir kâğıda yazıp okumaları çok yanlıştır.

Münazarada etkili savunmanın önemli olması gibi, belli zaman içinde konuşmak da önemlidir. Bu nedenle konuşmacılara eşit zaman dilimleri verilmelidir.

Ayrıca, münazarayı izleyen grup da çok önemlidir. Konuşmacılar; konularını savunurken izleyicilerin büyük bir sessizlikle konuları dinlemesi gerekmektedir. Konuşmacıların tutarsız bir düşüncesi, yanlış yerde yapılmış bir mimik hareketi izleyicilerde tepkiye neden olmamalıdır. İzleyiciler savunulan düşüncenin doğruluğunu ya da yanlışlığını onaylayacak davranışlardan uzak durmalıdır. Ancak, böylece jürinin doğru ve tarafsız değerlendirmesi mümkün olur.

Münazaranın temel yararları

Motor gelişim, çocukların fiziksel yönden gelişimlerini ve kas becerilerinin ilerlemesini hedef alır. Aynı zamanda motor gelişim, fiziki büyüme ve merkezi sinir sisteminin gelişimine parelel olarak organizmanın isteme bağlı hareketlilik kazanmasını da ifade eder.

Özbakım becerileri ise çocukların otokontrollerinin sağlanması ile ilgili gelişimlerini ele alır. Tuvalet eğitimi, yemek yeme ve giyinme becerileri en temel özbakım becerileridir. Cinsel farklılıkların farkına varma, gizliliğe saygı ve kadın-erkek arasındaki sosyal ilişkiler ileri düzeyde özbakım becerileridir.

Okul öncesi dönemindeki çocukların, Mat Pi Okulunda  yer alan etkinlikler yoluyla bilişsel, sosyal-duygusal, dil ve motor gelişimleri ile özbakım becerileri desteklenmektedir. Bilişsel gelişim alanı, çocukların düşünme, anlama ve öğrenme alanlarındaki gelişimini ifade etmektedir. Bireylerin çevrelerindeki dünyayı anlamaları ve öğrenmelerini sağlayan, aktif zihinsel faaliyetlerdeki ilerlemeleri bilişsel gelişimin göstergesidir Bilişsel gelişimde dil önemli bir anahtardır. İnsanlar dili kullanarak birbirleriyle iletişim kurarlar. Dil sayesinde sorunlarını tartışırlar ve çözüm bulurlar. Dilin işlevleri bilişsel gelişimin bir parçası olarak görülmektedir.